主题来源

大班幼儿即将升入小学，各方面的能力都有待提高与培养，特别是时间观念比较淡薄，吃饭起床拖拖拉拉、边玩边整理玩具……要养成珍惜时间的意识，形成初步的时间概念，将来才能更好的适应小学生活，所以我们设计了这一主题活动。

主题目标

初步建立时间概念，理解《喜欢钟表的国王》故事内容，能够大胆表达自己的感受。

积极主动的参与表演活动，感受歌曲《小闹钟》所表现的形象，唱出小闹钟铃声的节奏。

认识时钟，了解时针与分针的运转关系，学会看整点。

懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

理解一分钟的含义，体验一分钟的长短，能根据秒针数出一分钟的有六十秒。

主题网络图

语言：喜欢钟表的国王 活动目标

理解故事内容，大胆的表达自己的感受，初步建立时间概念。

活动准备：

绘本PPT、钟表一块。

活动过程

一、谜语导入

猜一猜：有个东西真奇怪，日日夜夜朝前迈；滴答滴答不休息，提醒我们早早起。

幼儿大胆说出自己的答案，并说说理由。

说一说：你在哪里见过钟表？ 你见过的钟是什么样的？

看一看：教师出示准备好的钟表，幼儿观察钟表中都有什么？

小结：钟面上有1-12的数字，有一根又粗又短的时针、一根又细又长的分针、最细跑得最快的秒针。

二、幼儿完整欣赏故事，理解画面内容

听一听：教师结合PPT完整的讲述故事，幼儿认真的倾听。

看一看：你认识滴答滴答国王都有哪些钟吗？

说一说：

1.滴答滴答王国里会发生什么事？ 国王遇到了哪些麻烦？

2.你能告诉国王，发生这些事情的原因吗？

3.国王知道没有了钟表给人们的生活带来了麻烦，他是怎样做的？

小结：发生在滴答滴答王国的这一连串的事情都是因为“没有钟表，不知道时间”引起的。国王决定把所有的钟表归还给人们。从此以后，滴答滴答王国的人们生活井井有条，国王自己的生活也恢复了平静。

三、师幼共同讲述故事

1.幼儿完整的语言讲述故事内容。

2.提问：你平时是怎么知道时间的？幼儿相互介绍自己的作息习惯。

3.想一想：假如我们没有钟表，我们的生活会发生什么？

小结：如果人们没有钟表，就不知道时间，就不知道该做什么事情，会给大家带来很多的不便和麻烦，整个城市就会一片混乱。看来时钟是让人们掌握时间，在生活中真的很重要。

活动延伸

美工区：鼓励幼儿设计不同的钟表。如：有指针式的，也有电子式的。引导幼儿观察钟表的装饰手法，并能大胆地运用到自己的设计中。

图书区：将绘本故事投放在图书区，幼儿自主创编。

艺术：小闹钟 活动目标

学唱歌曲，理解歌曲内容；感受歌曲所表现的形象，唱出小闹钟铃声的节奏；积极主动的参与表演活动，体验活动的乐趣。

活动准备：

音乐《小闹钟》

活动过程

一、活动导入

1.闹铃响叮当

教师：你们还记得滴答滴答国王最喜欢什么吗？国王有很多的钟表，今天老师带来了一个，你们看一看它是哪一个？

幼儿观察闹钟，互相讨论了解闹钟的作用。

教师为闹钟设定时间，幼儿感受闹钟的作用。

2.故事《小闹钟》

教师根据歌词内容讲述故事，幼儿认真倾听，初步感受歌词。

想一想：小闹钟提醒故事中的小朋友做了哪些事情？

二、感受旋律，学唱歌曲

1．欣赏歌曲

教师：这个故事原来是一首好听的歌曲，让我们一起来听听吧。

幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。

2．唱一唱：你最喜欢歌曲中的那一句？

3．幼儿再次欣赏歌曲，注意“叮咚”在歌曲的第一句中出现了几次？

幼儿与教师共同喝着钢琴的伴奏演唱第一句，熟悉第一句的旋律与节奏。

4．教师与幼儿共同学唱歌曲。

三、演唱歌曲，创编动作

1．幼儿分组演唱歌曲。

2．以多种形式演唱歌曲，如：男孩子女孩子对唱，轮流唱等。

3．幼儿大胆的为歌曲创编动作。

4．幼儿一边演唱歌曲一边自由进行表演。

四、打击游戏“小闹钟”

幼儿自选一种可以表现钟表摆动声音的打击乐器，教师放《小闹钟》的音乐磁带，引导幼儿用打击乐器随音乐演奏小闹钟的节奏。

活动延伸

1．幼儿在表演区继续为歌曲创编动作。

2．幼儿在美工区绘画、制作小闹钟。

科学：认识整点 活动目标

认识时钟，体会时钟的作用；初步了解时针与分针的运转关系，学会看整点；养成良好的作息习惯，学会珍惜时间。

活动准备：

幼儿带来自家的钟表、不同时间的钟面、时间记录卡、教师用的能够拨的钟表、钟表的各种录音。

活动过程

一、活动导入

猜一猜：教师播放钟表的录音，幼儿认真倾听，猜猜是什么物体发出的声音？

看一看：参观“时钟展览会”，认识钟表的主要结构。

1.幼儿与同伴相互交流自己看到的钟表。

2.幼儿与教师共同总结这些钟表有什么不一样？（如：颜色、形状、指针的样子不一样。）

3.幼儿仔细的观察这些钟表哪些地方是一样的？

小结：我们展览会上有各种各样的钟表，他们的颜色、形状各有不同，但是，它们都有1—12的数字，有指针。

二、时针、分针与秒针

1．教师出示自己的钟表，幼儿观察。

教师：请你们仔细的观察，这个钟表的指针有什么不一样？你知道它们分别叫什么名字吗？

幼儿大胆的讲述自己的想法。

教师小结：又粗又短是时针，又细又长是分针，最细的那个是秒针。

2．谁跑的快

（1）幼儿观察发现秒针跑得最快。

（2）它是怎样跑的？（它是绕着圈跑，顺着数字1、2、3这个方向一直跑到12。）

3．幼儿观察分针跑一圈，时针有什么变化？

（1）说一说：分针从数字1跑到数字12，跑了一圈，这个时候时针跑了多少呢？

（2）想一想：时针跑了一格，是多长时间呢？

（3）认一认：这是几点？

教师出示三个拨好3、7、10点的钟表，幼儿猜一猜各是几点？

幼儿观察这些在整点的时钟，分针指在什么位置？时针指向什么位置。

小结：当分针指向12时，时针指向几就是几点。

（4）拨一拨：幼儿拿着自己从家里带来的钟表，分别拨出1时、2时、、、、、、12时。

（5）比一比：我说你拨，即：个别幼儿说出时间，其他幼儿拨出整点。

三、集体游戏：老狼老狼几点了

幼儿当老狼，教师当猎人。游戏开始时，教师手拿一块儿钟表，播出整点，并询问幼儿“老狼老狼几点了？”幼儿集体回答时间。当教师将钟表藏在背后时，代表天黑了，幼儿要立即回到自己的座位上坐好。没有及时做好的幼儿被猎人抓住，并作第二个猎人，游戏继续。

四、演唱《小闹钟》

师：一圈又一圈，一天又一天，时间走得真快，一眨眼就过去了，我们也都上大班了，再过两个月我们就要升入小学了。你们想一想时间过去了还会回来吗？我们应该要怎么做？（幼儿谈谈自己的感受，说说自己应该怎样珍惜时间，做哪些有意义的事情。）

小结：希望大家都能做一个准时的小闹钟，准时上幼儿园，早点上床休息，合理安排时间，做个早睡早起珍惜时间的好娃娃。

活动延伸

科学区：投放钟表，幼儿继续玩“你拨我猜”“你猜我拨”的游戏。

美工区：投放各种形状的钟表纸盘，幼儿为钟表添上数字与指针，并自由的设计钟表。

社会：我们的一天

活动目标

知道自己在每一个时间段的主要活动安排；活动时能够与同伴分工合作，遇到困难能够一起克服。

活动过程：

纸、彩笔、胶棒、“我们的一天”墙饰，制作幼儿主要的活动照片ppt、幼儿制作的不同整点的表盘。

活动过程

一、活动导入

1.教师播放ppt，与幼儿共同回忆每天在幼儿园里的活动。

提问：“在幼儿园里，我们每天都要做哪些事情？”

2.按照时间顺序说说每天做的主要事情。

（1）这么多事情，我们每天先做什么后做什么？

（2）谁能说说我们几点钟的时候做什么事情？

如：8点我们在吃早餐，做这件事情的时候需要注意：安静进餐，保持桌面地面的整洁等。

二、讨论 “我们的一天”墙饰内容

1.说一说：我们怎么布置？

2.想一想：墙饰上都应该有什么？

3.猜一猜：这个墙饰有什么作用？

三、设计“我们的一天”

1.幼儿分工合作绘画、制作墙饰需要的东西。

幼儿自由分组，以绘画的形式展现自己的一天的生活，以及需要注意的事项。

2.幼儿将自己的绘画作品粘贴到墙饰相应的整点表盘周围。

3.幼儿欣赏并为同伴介绍自己的作品。

综合：神奇的一分钟

活动目标

理解一分钟的含义，体验一分钟的长短，能根据秒针数出一分钟的有六十秒；尝试在一分钟里做一件事；懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

活动准备：

钟表、动画片《喜洋洋》

活动过程

一、一分钟有多长

玩一玩：教师与幼儿共同玩游戏“我是小小的木头人”，共同摆好造型，坚持一分钟。

说一说：当我们是木头人定在那里的时候，觉得一分钟的时间长不长？你有什么感受？幼儿与同伴交流自己的感受。

小结：一分钟真长，感觉我们等了半天才可以换动作。

二、一分钟有多短

1.看一看：教师与幼儿共同欣赏动画片《喜洋洋与灰太狼》1分钟。

2.猜一猜：你们觉得看了多长时间的动画片？

3.说一说：当我们看动画片的时候，觉得一分钟的时间怎样？你有什么感受？

小结：一分钟很短，我们刚刚看一会儿时间就到了。

三、钟表里的一分钟

猜一猜：上个活动中，我们认识了整点，知道了钟表里有时针、分针与秒针。你们猜一猜哪个针走一圈是一分钟？幼儿观察钟表，大胆的交流自己的猜想。

数一数：幼儿共同跟随秒针数一数60秒，即一分钟。

小结：原来一分钟就是钟表里秒针走一圈（60下）的时间。

四、一分钟能做什么事

1.教师计时间一分钟，幼儿在教师力自由的用一分钟做自己想做的事情。

2.幼儿与同伴交流自己用一分钟所做的事情。

3.讨论：你是怎样做到在一分钟里做了这些事情的？

小结：我们用一分钟做了那么多的事情，是因为我们动作很快有认真注意力集中，如果

我们珍惜每一分钟，我们就可以做很多的事情了。

活动延伸

1.将钟表投放在科学区，幼儿在科学区继续探索在一分钟了能够做的事情。

2.幼儿在美工区用绘画的形式展现自己一分钟做的事情。

3.教师与幼儿设计“课间10分钟”。